對象

內訓師、培訓管理者、人力資源管理者、管理人員

目的

?教練式促動師10大心法、5大信念、6個行為； ?掌握3個促動技術如何有效解決真實工作難題； ?掌握行動學習工作坊設計； ?應用促動技術把培訓課程進行重構，讓培訓有效落地并成果轉化； ?掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力； ?學習運用行動學習法激活團隊、提升管理效能。

收益：

促動師訓練工作坊的收益：

一套體系：形成一套對行動學習體系的科學系統認知

三項能力：體驗學習行動學習促動師的三項核心能力

四大流派：了解國際四大主流行動學習流派的應用模式

課程背景：

美國培訓與發展協會調查顯示，美國2/3的領導力開發項目采用了行動學習；一項由美國公司執行委員會所做的研究表明，77%的組織學習發展高管認為，行動學習是發展后備領導 者的佳方法；《商業周刊》認為行動學習是“領導力開發新且增長迅速的組織工具”。

促動師在行動學習項目實施過程中扮演著非常重要的角色，是行動學習成功實施的關鍵。促動師是行動學習的靈魂人物，是行動學習的設計專家。通過促進與會者聚焦真實問題，展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、達成共識，形成有效的行動方案、計劃和承諾，并予以有效執行。

因此，美國培訓師協會推出了AACTP認證課程，旨在為希望成為促動師的學員提供學習精進的指導。但是高昂的學費卻令很多朋友望而卻步。相同的學習內容，親民的價格，訓后同樣也能獲得權威機構的認證，是否足以令您心動了呢？我們這里的《教練式促動師班》就是這樣一門課程！

《教練式促動師班》采用理論講解、實戰演練、促動技術，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進團隊有效溝通、達成共識，在提升團隊執行力的同時完成成為一名促動師的訓練。

課綱

?一、VUCA時代重新定義管理和學習

?? 重新定義管理和學習

?? 傳統管理VS現代管理

?? 傳統學習VS現代學習

?? 培訓之痛

?

?二、行動學習介紹

?1、行動學習是什么？

?? 行動學習的定義、核心價值

?? 行動學習VS傳統學習；

?2、行動學習的教學原理

?? 學習金字塔

?? 721法則

?? 雙主教學理論

?? 庫伯經驗學習圈

?? 3、行動學習的核心

?? 促動、促動師、促動技術

?? 促動與培訓的區別

?? 促動師與參與者的職責分工

?三、促動師的道與術

?? 促動師的10大心法

?? 促動師的5大信念

?? 促動師的6個行為?

? 四、團隊共創法

?? ? 團隊共創的定義、作用、應用場景

?? 現場聚焦學員問題+團隊共創體驗 ?

?? 操作要點及注意事項

?五、世界咖啡法

?? 世界咖啡的定義、作用、應用場景

?? 現場聚焦學員真實問題+世界咖啡共享智慧體驗

?? 操作流程介紹、實施要點

? 六、回顧展望

?? O數據層面：兩天的學習哪些地方令你印象深刻？

?R體驗層面：經歷了怎樣的情緒體驗？

?I理解層面：大的啟發和感悟是什么？

?D決定層面：培訓結束后可以立刻應用到工作中的是什么？