山東手機報訂閱方式:
移動用戶發(fā)送短信SD到10658000
聯(lián)通用戶發(fā)送短信SD到106558000678
電信用戶發(fā)送短信SD到106597009

大眾網(wǎng)
|

海報新聞

大眾網(wǎng)官方微信

大眾網(wǎng)官方微博

時政公眾號爆三樣

大眾海藍

大眾網(wǎng)論壇

山東手機報
山東手機報訂閱方式:
移動用戶發(fā)送短信SD到10658000
聯(lián)通用戶發(fā)送短信SD到106558000678
電信用戶發(fā)送短信SD到106597009
2020
楚天都市報
手機查看
屈旌
近日,江蘇一位家長發(fā)布短視頻,大聲疾呼:“我就退出家長群怎么了!”從視頻內(nèi)容來看,這位家長認為老師要求家長批改作業(yè)、輔導功課,使得自己承擔了老師應(yīng)負的責任和工作。視頻迅速熱傳并引發(fā)網(wǎng)友熱議。(11月2日本報官微)
從網(wǎng)友呼聲來看,這位家長的怒呼,道出了當下許多家長的難言之苦。畢竟,大部分家長都是工薪族,白天要兢兢業(yè)業(yè)上班,晚上還得勤勤懇懇陪讀,本來是充滿溫情的親子交流,變成了硬性考核的任務(wù),而且還層層加碼,的確是不堪重負。
但是,家長一肚子怨氣,老師也未必開心。已經(jīng)有不少老師,表示患上了“家長群”恐懼癥,只要稍微不看手機,未讀消息幾百條,稍微回復晚了,家長的連環(huán)call就追了過來,學校的任何消息,隨時匯報不能斷,耗費大量時間精力,甚至影響正常教學。
家長群的問題說了不是一兩回了,每次說都是老生常談,每次說也都是群情激昂,老是怨聲載道,卻不做出改變的話,家校溝通模式便不會有進步,一給孩子“減負”就給家長“增負”的錯誤做法,也無法得到根本上的糾正。說到底,學習畢竟不是家長和老師的較勁,而是孩子自己的天賦加努力,家長老師戲太多,根本毫無益處。
所以,這事不能說了就算了,捅破了窗戶紙,就應(yīng)該見到亮光。一直以來,大家都在呼吁,要還家長群本來模樣,但是誰也沒能說清楚,家長群本來應(yīng)該是什么模樣,家校交流的界限到底在哪?哪些事是老師的職責,哪些事是家長應(yīng)該配合的,怎樣才能讓家長群起到最好的溝通效果?沒有統(tǒng)一標準,只能各自摸索,自然怪狀叢生。
但家長群并非只能“野生”,要管是可以管的。老師可以管,學校可以管,監(jiān)管部門也可以管。這條新聞評論區(qū)里,就有身為班主任的網(wǎng)友現(xiàn)身說法:“我們班的家長群從建立之初就有規(guī)矩,主要發(fā)學校通知,真正有必要討論的問題才討論,單個孩子的具體問題私聊,群里一直強調(diào)群規(guī),自然就不會出現(xiàn)亂七八糟的現(xiàn)象。”而類似規(guī)定,一些地方也早就在踐行,太原教育局10月26日出臺規(guī)定,明確指出,嚴禁要求家長批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等;教育部在年初也官宣,嚴禁老師通過社交軟件布置作業(yè),更不能把批改作業(yè)的任務(wù)交給家長!可見,規(guī)矩是可以立的,只要大家都堅持原則,做好分內(nèi)事,家長群完全不必成為負擔群、馬屁群和攀比群。
所以,有家長怒退家長群,就說明,有該管好群的人,沒有管到位,沒有盡到責,應(yīng)該有個處理整頓的下文。而對于普遍存在的家長群亂象,更應(yīng)督促各個群內(nèi)樹立規(guī)矩,履行職責,從主管部門到學校,從老師到家長,都應(yīng)該反躬自省,積極改變,不要一邊放聲吐槽,一邊茍于現(xiàn)狀。真為了孩子好,就該少一些裝腔作勢的群內(nèi)表演,多一些真誠實在的溝通配合。