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　　大眾網(wǎng)記者 孫杰

　　近日，教育部下發(fā)通知要求修改教材，將“八年抗戰(zhàn)”一律改為“十四年抗戰(zhàn)”。為什么要進(jìn)行教材修改？此番教材修改背后有何深意？修改后的新版教材將出現(xiàn)哪些變化？大眾網(wǎng)記者采訪了教育局工作人員、學(xué)校老師和相關(guān)專家學(xué)者。

　　新規(guī)：八年抗戰(zhàn)改十四年抗戰(zhàn)，17年春季教材全面落實(shí)

　　近日，一份署名教育部基礎(chǔ)教育二司所發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》在網(wǎng)絡(luò)流傳。1月10日上午，教育部基礎(chǔ)教育二司工作人員在接受媒體采訪時確認(rèn)了此事，稱落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”是貫徹中央相關(guān)精神，2016年10月，國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾批示教育部要全面落實(shí)十四年抗戰(zhàn)概念，當(dāng)時要求教育部各部門通力配合。教育部要求在2017年春季教材中全面落實(shí)14年抗戰(zhàn)概念。

　　教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)，全面反映日本侵華罪行，強(qiáng)調(diào)九一八事變后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應(yīng)在課程教材中予以系統(tǒng)、準(zhǔn)確體現(xiàn)。教材修改要求覆蓋大中小所有學(xué)段、所有相關(guān)學(xué)科、所有國家課程和地方課程的教材，要全面體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用，強(qiáng)調(diào)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，凸顯中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇抗擊侵略的偉大民族精神。

　　記者發(fā)現(xiàn)，“十四年抗戰(zhàn)”的說法并非首次提出，上世紀(jì)50年代就有國內(nèi)外歷史學(xué)家提出過十四年抗戰(zhàn)的學(xué)術(shù)論述。在2015年的中共中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)上，習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)，“我們不僅要研究‘七七事變’后全面抗戰(zhàn)八年的歷史，而且要注重研究‘九一八事變’后十四年抗戰(zhàn)的歷史，十四年要貫通下來統(tǒng)一研究。要以事實(shí)批駁歪曲歷史、否認(rèn)和美化侵略戰(zhàn)爭的錯誤言論。”

　　八年抗戰(zhàn)和十四年抗戰(zhàn)，是與抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)的過程相聯(lián)系的兩個概念。八年抗戰(zhàn)是指從1937年開始的全國性抗戰(zhàn)，十四年抗戰(zhàn)是包含從1931年開始的局部抗戰(zhàn)在內(nèi)的整個反抗日本帝國主義侵略的斗爭。

　　咋落實(shí)？改不只是數(shù)字，教材、輔導(dǎo)書同步修訂

　　據(jù)教育部要求，在2017年春季教材中，將全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念。記者調(diào)查了解到，目前，山東中小學(xué)歷史教材大多使用的是人民教育出版社出版的版本，這部分春季教材已修訂、印刷完畢；部分學(xué)校使用的是岳麓書社版本的歷史教材，也已經(jīng)修訂印刷完畢。

　　那中小學(xué)歷史課本具體會出現(xiàn)哪些相應(yīng)變化呢？濟(jì)南市天橋區(qū)教育局歷史學(xué)科教研員劉克靜告訴記者，前幾天他剛看過濟(jì)南市中小學(xué)通用的人教版最新歷史教材的電子版，涉及抗戰(zhàn)的相關(guān)詞匯及“十四年抗戰(zhàn)”的概念等內(nèi)容有所改動，但整體變化不大。劉克靜分析說，目前初中歷史課本關(guān)于抗戰(zhàn)方面的內(nèi)容總共分三個單元，其中有一個單元專門講的就是6年局部抗戰(zhàn)，相關(guān)敘述描寫很詳細(xì)，即使后期修訂，可增加的新內(nèi)容也不會太多。

　　同時，負(fù)責(zé)山東省五四學(xué)制地市教材更新修訂工作的山東教育出版社總編輯陸炎在接受媒體采訪時也稱，新版教材中涉及抗戰(zhàn)的內(nèi)容變化不大，不過一些數(shù)字性的內(nèi)容肯定會變。“比如，十四年抗戰(zhàn)中，中國人民參與抗日戰(zhàn)爭的人數(shù)、犧牲人數(shù)、經(jīng)濟(jì)損失等多關(guān)鍵數(shù)據(jù)，也都必須修正。再比如，要體現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)，在文字表述上也需要字句斟酌。”

　　另外，此次教改對高中歷史課本也有影響。山師附中歷史老師張守忠說，在今年最新的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，已更改了對于抗日戰(zhàn)爭內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述，第一次提出要求學(xué)生“認(rèn)識中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位，及抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義。”

　　記者注意到，此次教科書內(nèi)容修訂，還連帶影響了教輔書有關(guān)內(nèi)容的修訂。濟(jì)南出版有限責(zé)任公司工作人員張承軍說，從2016年10月開始，他們就梳理了社內(nèi)有關(guān)教輔類、課外閱讀圖書中的相關(guān)內(nèi)容，已修訂了小學(xué)思想品德、初中歷史等四冊教輔類圖書中13處關(guān)于抗戰(zhàn)時長表述不清的地方。

　　專家: 全面反映日本侵華罪行，讓國人更清醒認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的歷史擔(dān)當(dāng)

　　對于為何將八年抗戰(zhàn)改為十四年抗戰(zhàn)，中共中央黨校黨史研究室主任謝春濤分析說，“九一八事變”后，中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭，如今“八年抗戰(zhàn)”的說法只是“十四年抗戰(zhàn)”的一部分，并不能完全替代抗戰(zhàn)史，從“九一八事變”到1937年“七七事變”這段時間里，中國并不是沒有進(jìn)行過抗戰(zhàn)活動。

　　記者注意到，在此次教改之前，我國中小學(xué)的教科書普遍把從1931年“九一八事變”到1937年“七七事變”之間的內(nèi)容，稱為局部抗戰(zhàn)。當(dāng)年，國民黨全面退出東三省，但中國共產(chǎn)黨人到東北組建了抗日聯(lián)軍，成為東北人民抗日武裝斗爭的核心力量，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙一曼等一批為國捐軀的英雄人物。從1931年“九一八事變”至1933年，總數(shù)超過30萬的東北義勇軍在日本關(guān)東軍的征剿下頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。

　　有學(xué)者指出，雖然這六年局部抗戰(zhàn)的軍事行動主要發(fā)生在東北、華北及上海等局部地區(qū)，但卻是與全國抗日救亡運(yùn)動相互推動、共同發(fā)展的，它既是抗日戰(zhàn)爭不可分割的組成部分，又對發(fā)動全民族抗戰(zhàn)產(chǎn)生了重要作用。此番將教材改為十四年抗戰(zhàn)，將令國人同胞更真切清晰理解中國共產(chǎn)黨在整個抗日戰(zhàn)爭中始終發(fā)揮的中流砥柱作用，更清醒認(rèn)識其中華民族先鋒隊的歷史擔(dān)當(dāng)，凝聚更廣泛實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的磅礴力量。