全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇在大眾網北京直播室與網友連線（特派記者 韋輝 攝）

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇（特派記者 韋輝 攝）

　　大眾網北京3月6日訊（特派記者 姜洋 韋輝）“教育綜合改革，必須要破除唯升學率至上的教育政績觀，把中小學達標率、人民滿意率作為教育政績考核指標。”今天，全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇做客大眾網北京直播間時說，想要在教改困境中尋找突破口，必須扭轉現有的考核體系。

　　“作為教育改革者和管理者來講，我始終認為教育改革困難重重，教改進入‘深水區’，但仍有現實的、科學的道路可以選擇。”說起教育綜合改革，張志勇認為，教育改革不是無路可走，而是需要一支全面而科學的“指揮棒”。一直以來，“唯升學率致上”的教育政績觀制衡著教育管理的發展，如要進行教育綜合改革，首要目標就應當是破除這種機制。

　　在張志勇看來，建立一個全新的科學發展觀式的考核體系，是突破教改困境的第一步。“我們要關注教育的投入、各級各類學校的生均撥款、教育的工資待遇、中小學校達到國家設學標準的學校的比例、輟學率，尤其是中小學生身體素質健康達標率、人民群眾對教育的滿意度等等。我們希望把這樣的指標作為對政府考核指標體系。”

　　改革僅有體制、政策是不夠的，還需要一支中堅隊伍。因此張志勇希望能推動“教育家辦學”，讓教育局長、校長、教師隊伍的專業化能夠在制度上得到保障、資格上得到認證。

　　高考改革政策影響家長教育預期

　　目前，有很多人希望高考改革方案打破分數決定命運的局面，實行綜合錄取、多元錄取，將自主能力、社會實踐等納入考核范圍。對于教改重點之一的高考改革，張志勇充滿期待：“高考改革影響著家長對包括幼兒園、小學、初中、高中在內的整個教育多個層次的選擇。改革政策越早出臺，越早地引領家長對教育的預期。”

　　德育教育不應邊緣化 教育違法要零容忍

　　張志勇為大眾網記者舉了個例子：“比如學校開啟課程的問題，這是國家法律要求的。有的學校校長認為當務之急是考試成績要好，不考的科目我就不開了。但實際上，這是在破壞孩子的根本利益，沒有滿足個性特長的發展。”

　　“按照黨的教育方針，要加強德育工作。但如今德育教育往往被邊緣化。思想品德課就是背條目，考試就考條目，道德品質沒有養成。這種教育行為會導致孩子的終身發展受到影響。”張志勇認為，要真正對違規違法的教育行為實行“零容忍”政策，必須要有法必依。山東省頒布的《山東省對違規從事中小學辦學行為的責任追究辦法》如何貫徹落實，就是一項重大挑戰。

　　素質教育必須回歸“育人”的教育本質

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇在接受本網記者專訪時表示，要推進素質教育，關鍵是要矯正教育的方向，讓教育全面回歸到育人的本質上來。同時，他對應試教育帶來的危害深感憂慮。他呼吁，對不執行和破壞教育法律法規的行為應“零容忍”。

　　教育改革中四個難題急需解決

　　張志勇說，從國家層面來講，從民族振興的角度來講，教育培養的人創新能力、實踐能力差較差。這些問題提醒我們，教育改革正在進入深水區。要解決它們，意味著要解決四個難題。

　　連線鄉村教師 稱不能把教育公平看作口號

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇做客大眾網北京直播間，與一名從事鄉村教育的大眾網網友進行了電話連線。面對網友開門見山提出的“教育公平，公平在哪里？”的問題，張志勇不推諉、不回避，表示首先要突破的就是資源配置和質量上的短板問題。